Keskustelu siitä, pitäisikö oppilailla keskittyä kognitiivisten taitojen edistämiseen, kestää vuosia. Toisten mielestä kognitiivinen toiminta on turhaa, toisten mielestä se on tapa saada lasten mieli valmistautumaan maailmaa varten. Työskentelemällä ongelmien ratkaisemisessa, päätöksenteossa ja vastaavissa taidoissa nämä tehtävät saavat heidät valmiiksi elämään.
Onko kognitiivisten toimintojen toteuttamiselle tarkoitusta luokassa? Tässä on nykyaikainen näkemys ongelmasta ja siitä, miten lapset voivat hyötyä näistä tehtävistä!
Mikä on kognitiivisen oppimisen tavoite?
Ajatuksena on luoda ympäristö, jossa osallistujat soveltavat tutkimustaan, luovuuttaan, logiikkaansa ja siihen liittyviä taitojaan ongelman ratkaisemiseksi tai vastauksen antamiseen aiheeseen. Tarkka menetelmä voi vaihdella, mikä antaa sinulle paljon vaihtoehtoja suunnitella ryhmällesi sopiva tehtävä.
Tieteellinen tutkimus tukee väitettä, jonka mukaan kognitiivinen toiminta voi olla hedelmällistä lapsille. Early Childhood Research Quarterly julkaisi a opiskella 840 eri ikäryhmän lasta kymmenestä kuukaudesta kuuteen vuoteen. Kirjoittajat osoittivat, että kognitiiviset ja luovat leikkitoiminnot voivat vaikuttaa lasten henkisiin taitoihin. Se osoittaa, että tämä lähestymistapa on paljon enemmän kuin teoria.
Kognitiivisen oppimisen päätavoitteet
Vaikka sinun tulisi valmistella tehtävät opetustasosta riippuen, tavoitteet pysyvät aina samoina. Tässä on yleiskatsaus siihen, mitä voit saavuttaa kognitiivisilla aktiviteeteilla ja kuinka räätälöidä ne oppilaillesi.
Muisti
Ajatuksena on laukaista henkilön muisti. Voi olla hienoa nähdä, muistavatko oppilaat asioita edellisistä luokista. Unohda klassinen kysymys- ja vastausistunto ja pyydä lapsia kirjoittamaan kappale viimeisen oppitunnin tärkeimmistä tiedoista. He ovat tervetulleita kirjoittamaan mitä he muistavat.
Jos opetat historiaa, voit pyytää heitä sijoittamaan tapahtumat aikajärjestykseen. Sinun ei tarvitse vaatia tarkkaa aikaa, jolloin taistelu tapahtui; kyse on aivojen käynnistämisestä asettamaan ne oikeaan järjestykseen.
Ongelman ymmärtäminen
On vaikea olla professori nykyaikana. Et ole edes varma, että lapset kuuntelevat, puhumattakaan siitä, mistä puhut. Siksi voit laukaista heidän aivonsa katsomaan tietoja eri näkökulmasta.
Inspiroi heitä esimerkiksi keskustelemaan aiheesta. Jos olet sosiologian opettaja, keskity nykyisiin suuntauksiin. Pyydä yhtä oppilasta puolustamaan sosiaalisia verkostoja ja toista kritisoimaan niitä. Heidän pitäisi olla vapaita esittämään argumentteja, koska ajatuksena on saada heidät ajattelemaan.
Ongelmanratkaisu
Kuinka ratkaiset ongelman, kun kohtaat sen tosielämässä? Lähestymistapa on aina samanlainen - analysoit ongelman ja luotat siihen, mitä tiedät sen ratkaisemiseksi. Professorit saattavat miettiä ongelmaa etukäteen ja esittää sen taululla. Opiskelijoilla on rajoitettu aika tarjota ratkaisu hyödyntämällä tähän mennessä saamiaan tietoja ja taitoja.
Arviointitaidot
Lasten tulisi oppia analysoimaan, mitä he jo tietävät, ja tekemään tietoon perustuvia päätöksiä. Se voi auttaa heitä kehittämään älykkään lähestymistavan päätöksentekoon myöhemmin elämässä.
Voit pyytää oppilaita analysoimaan tietyn ongelman tai päätöksen tekemällä hyvien ja huonojen puolien luettelon. Tuo oppimismenetelmä voi paljastaa heille, kuinka punnita vaihtoehtojaan ja valita oikea. Keskusteltavasta aiheesta riippuen voit pyytää osallistujia kehittämään kaavion, joka näyttää tiedot ymmärrettävällä tavalla, tai kehittämään kyselylomakkeen käytettävissä olevien tietojen järjestämiseksi.
Luovuus
Luovat tehtävät antavat sinulle paljon vapautta kaikilla tasoilla - peruskoulusta yliopistoon. Ajatuksena on vaalia opiskelijoiden luovuutta ja tuottaa alkuperäisiä ideoita ongelmien ratkaisemiseksi.
Tässä muutamia kognitiivisen toiminnan ehdotuksia jotka keskittyvät luovuuteen:
- Pyydä oppilaita kirjoittamaan runo tietystä aiheesta
- Valmistele tehtävä valmistellaksesi ohjeita henkilölle, joka käyttää tiettyä tuotetta / palvelua / menetelmää ensimmäistä kertaa
- Kirjoita novelli tai essee, jossa käsitellään tiettyä ongelmaa (maailman nälkä, pandemia, nykyiseen oppituntiin liittyvä asia jne.)
- Valmista skenaario, jota voidaan käyttää puheena idean esittelemiseksi
Yhteenveto
Opiskelijoiden kognitiivisista toiminnoista voi olla apua kaikilla koulutustasoilla. Olitpa yliopiston professori tai työskentelet ensimmäisen luokan lasten kanssa, nämä tehtävät voivat tuottaa tuloksia. On mukava nähdä, että useammat opettajat ympäri maailmaa hyväksyvät tämän lähestymistavan ja käyttävät sitä luokkahuoneissa. Näihin tehtäviin keskittyminen ei vain ravitse lasten henkisiä taitoja. Se pitää heidät myös kiinnostuneina, koska he pitävät toimintaa hauskana ja jännittävänä.
kirjailijasta
Annabelle Gratwick on bloggaaja, joka työskentelee Edusson.com. Hän on koulutuksen asiantuntija ja hänellä on vuosien kokemus eri tasojen opiskelijoiden ohjaamisesta. Annabellella on lukuisia julkaisuja asiaankuuluvissa lehdissä ja hän rakastaa blogaamista koulutuksesta.
